钱柜体育 幼儿园环境布局图

日期:2021-03-18 21:15:26 浏览量: 138

幼儿园环境布置图片:环境创设

创造一个与教育相结合的良好环境是实现教育目标,确保儿童身心健康,促进其身心,智力,道德和美丽全面发展的有效途径和手段。大多数幼儿教育者越来越重视这种环境的教育功能。我们幼儿园的课程在环境创造中采用了“序言”,“延续”,“意图”,“兴趣”和“美”的结合。有一定效果。

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前言:主要是指环境的清洁和秩序。幼儿被放置在一个明亮,光线充足,空气新鲜,温度适宜的清洁有序的环境中,不仅使他们身心愉悦,而且使他们养成自小就养成良好的组织习惯。相反,如果环境凌乱,对比鲜明,过度填充,狭窄和拥挤,不仅会给幼儿带来太多刺激,甚至会使他们烦躁,疲倦,不安和不知所措。一种感觉。因此,幼稚园的布局应简明,清晰有序。例如,在活动室的两堵主墙的墙壁装饰上,我们主要选择了两条线索:一个是主题教育活动的内容(其中包括思想,道德,卫生习惯等):另一个是与季节匹配的知识内容(指科学常识性活动)。这样,室内环境内容丰富,线条清晰有序。在使用色彩时,要注意背景色彩与图片色彩的匹配,以使整个图片的色彩协调,柔和,雅致环境布置幼儿园图片,给人以视觉上的美好享受;在形状上SG飞艇 ,人物和动物以夸张和拟人化的形式表达。使图片充满亲密感,并注意图片的大小和位置,以满足儿童的需求。在活动区域​​的设置中请注意以下问题:

1.每个活动区域都被低矮的玩具隔开,以避免相互干扰。

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2.市区与安静地区分开,每个地区的交通都应保持畅通。

3.根据每个活动区域的特征,选择合适的位置。

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4.基于孩子们难以理解“轮流,等待,分享和谦卑”的含义,在每个地区都设置了标记。如果有任何痕迹是脚印,则儿童进入该区域后应将鞋子放在脚印上,并且在脚印被占用后不能进入该区域。

5.在玩具存放处标记一个标记,以方便儿童捡拾和拆开玩具。

由于室内布局科学合理,可以确保孩子们有序,完全自由地活动。连续性:指环境布局的连续性。在创建环境的每个阶段,教师经常撕掉整个墙面装饰,然后进行翻新和更换,这不仅费时,费力,而且不利于节约。因此,环境的布局必须同时考虑其主观性和连续性。连续性体现在墙面装饰的多功能性和可变性上。例如,“我爱幼儿园”的墙壁上装饰着快乐地以幼儿园为主体的小动物。它以春天的背景图像为背景。在夏天,树木长成茂密的叶子,在秋天,它们被红枫叶代替。在冬天,它们被白雪覆盖。作为圣诞树;根据目标,它也可以成为商标树或问题树。同一棵树具有不同的内容,孩子们也很感兴趣。处理完动物的衣服和动作以改变动力后,墙上又突然出现了另一幅生动有趣的图画。另一个例子是教孩子认识一些简单的迹象。我们设计并制作了各种招牌室。根据目标的深化,我们需要认识一些简单的迹象。删除多余的标牌室,并删除儿童需要合并的标牌室。停留在最前面,改变下面的街道,添加一些车辆和交通标志,以巩固和检查上一期的内容,而不会失去未来目标的完整性。因此,环境创造的连续性不仅保持了主观性,而且还保持了教学目标的连续性和废物利用的连续性。

含义:指环境创造的教育意义。这是环境创造的主要任务之一,这意味着环境创造必须紧紧跟随目标并发挥其教育作用。例如小班,我们的教育目标是培养孩子爱上幼儿园,老师,同伴和父母,并养成孩子良好的生活和卫生习惯。我们的环境创建基于这些主题澳彩官方网站 ,设计了各种墙壁。小班学生将在下个学期对阅读活动进行研究。目的是了解封面,培养儿童的阅读习惯泛亚体育 ,并了解一些简单标志和商标的含义。我们的墙壁上有五颜六色的覆盖物,商标树和标牌室。另一个例子是小班设计的“我爱我的家”的墙面装饰。孩子们的家庭照片被做成有趣的房子,并贴在墙上,形成一幅美丽而醒目的照片,孩子们进入活动室后便可以看到。一个家庭的照片可以营造一种归属感和安全感,帮助孩子克服因第一次离开家庭而造成的分居焦虑,并尽快适应幼儿园的集体生活。这种安排更好地达到了“放墙避免说话”的效果。同时,它还具有另一种教育功能。作为评级列环境布置幼儿园图片,您可以为父母和孩子粘贴红花,以便孩子的父母可以更加关注幼儿园的活动和孩子的成长,以便孩子们可以随时看到自己的孩子。进步使创造具有丰富教育意义的环境。

兴趣;指符合儿童品味的环境安排,包括儿童的参与,可操作性和可玩性。首先,让孩子们参与环境布置,在大班环境布置的各个方面,包括概念设计和制作,都不要离开孩子。在设计概念时,首先让孩子们充分讨论,然后老师和学生共同确定主题,共同制作和安排,最后共同命名每张图片。在这个过程中,幼儿充分参与并献身。它不仅使他们分享成功的喜悦,而且感到亲切而珍惜自己的劳动成果,自然达到了接受影响的目的。例如,大班级为香港回归创造的环境是通过孩子们的讨论和参与而产生的。当每个孩子用不同的方式和图片表达自己欢迎香港回归祖国的心情时,自豪地说这是我们自己的画。那时,幼儿充分分享了成功的喜悦。墙壁装饰应该是可操作的,也就是说光大彩票 ,墙壁装饰的布局应该可以由幼儿操作。因此,在设计墙面装饰时,教师应尝试使人物和动物活动起来。例如,可以拉长和改变小动物的手和脚,并将墙壁装饰物放在下面。儿童可以自由添加鱼,花,草和其他物品。墙面装饰品还可以利用声音动力学发展儿童的感官,并具有看,听,触摸和玩耍的可玩性。就像一棵正在生长的树,洞中的玩偶可以升高或降低进行玩耍。当他们用手按压时,他们可以唱歌:一本书会唱歌,当书打开时,音乐和声音会散发出来,而老师会制作一面可以唱歌的墙。激发孩子们对墙面装饰的兴趣。墙面装饰的环境布局还应注意采用不同质地的材料凤凰体育 ,以使儿童在手时感觉粗,粗,软,在游戏过程中发展儿童的知觉,并具有生动的趣味。

美容:指环境的美化效果。墙面装饰应培养儿童的初始品味和感受美,表达美的能力,并向儿童提供审美教育。为了实现这一目标,教师必须尊重儿童的审美品味并满足儿童的审美需求。装饰后的墙壁不仅要丰富多彩,而且要生动活泼,使孩子们进入活动室时感到快乐。 。对于可以轻松接受明亮图像的孩子来说,一个美丽的环境是非常必要的。教师应根据孩子的年龄特点来指导和培养孩子的审美能力。例如,要了解蔬菜和水果,我们将花椰菜和红色莳萝制成姐姐华来,萝卜娃娃和水果娃娃。我们使用豌豆和豌豆来形成金鱼,将南瓜制成月船,将茄子制成小型帆船。每一件艺术品它们都应该受到幼儿的喜爱。春天来了。将粉红色的桃花,翠绿的垂柳,破草和活泼的动物带入活动室,使孩子们感受到大自然的美。美化环境可以唤起孩子们的美感,感受美的滋味,并培养其最初的审美能力。

简而言之,在环境创造中“序言”,“延续”,“含义”,“兴趣”和“美”的有机结合可以增加环境的传染性和实用性,从而达到更加理想的效果。