泛亚体育 高级物理选修3-1口语课程初稿

日期:2021-04-01 08:10:32 浏览量: 103

高级物理选修3-1口语课程初稿

“高中物理”是人民教育出版社出版的书。作者是人民教育出版社,课程教材研究所,物理课程教材研究开发中心。那么高中物理选修课3-1如何谈论这本教科书呢?每个人都希望看一下编辑发布的高中物理选修3-1教科书,希望对您有所帮助!

高中物理选修3-1说课稿

尊敬的法官和老师:大家好

今天我说,这堂课的主题是“电场强度”。下面,我将从以下几个方面解释该类。具体内容如下:

一、教科书分析

“电场强度”选自普通高中物理(个人教育版)选修3-1第1章第3节的内容。电场强度描述了电场力的性质,并且是电学中最基本的概念。对电场强度和电场力的良好研究可以扩展到一系列新概念,例如电场力功,电势差,势能,电流的形成以及带电粒子的运动。因此,电场强度的概念不仅是本章的重点和难点,而且还是电磁学整体的重点之一。

二、教学目标

([一)知识和技能

1、知道电场是电荷周围的特殊物质,并且知道电荷之间的相互作用是通过电场发生的。

2、了解探针电荷的作用,并了解对探针电荷量和探针电荷大小的要求。

3、了解电场强度的物理含义,掌握电场强度的定义以及方向的规定和公式的应用。

4、了解点电荷周围的电场分布和电场的叠加,并将使用点电荷的场强公式和电场叠加进行相关计算。

5、知道电场线的特征。

([二)流程和方法

1、通过实验和类推方法,提高发现,提出和解决问题的能力以及知识转移的能力。

2、在理论和实验论证与猜想环节中培养学生的科学论证能力和推理能力。

3、通过获得电场强度的定义公式亚博买球 ,学生可以认识到使用比率法定义物理量的方法和重要性。

([三)情感态度和价值观

1、通过了解法拉第对电磁的贡献,培养学生的科学探究精神。

2、通过学习电荷的电场分布,学生可以实现对称性和科学性之美

三:关键点和难点

要点:集中精力深入了解电场强度的物理含义。

困难:一、电场强度的定义方法及其向量; 二、几种典型电场线的分布特征。

四种表达方式

教学方法:根据本课内容的特点,即相对抽象高中物理选修3-1说课稿,理性思维强烈,该教学采用实验,类比,提问,合作探究等多种形式的综合启发式教学,并辅以现代教学方法。充分调动学生的学习积极性和自主性,培养学生的自主学习能力和创新意识。

学习方法:对于学生来说,重要的是学习学习和掌握知识获取的过程和方法。因此,在学习过程中,学生应积极参与和积极思考,培养学生的学习兴趣,并让学生自行发展。结果,学生从被动学习变为主动学习。

五、教学过程

根据以上分析,以现代教学理论为指导,以掌握知识为主要内容,着重培养能力,突出重点,突破难关。设计了以下教学程序:

⒈引入新课程:

首先提出问题(请参见幻灯片1)的学生回答,然后我这样介绍它:力不能独立于所施加的力和受力的物体而存在,即,力是物质。它可以可以看到电荷周围有电荷,这是一种特殊的物质。在本课中,我们将从两个方面理解它,一个是定量描述,另一个是视觉描述。 “

2.新课程教学:

首先,电场教学:让学生阅读教科书中的电场知识,了解法拉第对电磁的贡献,并认识到电场是一种特殊的物质。然后,在本课中强调知识的主线:电场对其中的电荷具有强大的影响。然后进入电场强度的教学

创建问题场景:

1)如何解释两点电荷之间静电力的产生?进一步说明该领域的性质吗?

2)电场是无形的和无形的。我们如何识别它?

3)应该引入什么电荷才能真正反映原始电场的性质?

4)在由某种电荷形成的电场中,位于不同位置的相同探针电荷上的力的大小和方向通常是不同的。这说明什么?

通过前四个问题高中物理选修3-1说课稿,根据电场中的电荷力,得出电场的性质:即电场具有强度和方向

1)可以任意选择一个电荷,并使用它在电场中某个位置所受到的电场力来指示该点处的电场强度和方向吗?为什么?

2)相同的探针电荷在电场中的不同位置承受不同的力,而不同的探针电荷在电场中的相同位置承受不同的力。有什么问题吗?

3)电场力与探针电荷的量和电荷在电场中的位置有关。基于此,请问:F / Q反映谁的数量?这样就自然地引入了电场强度的物理量。

意图:通过以上合理的问题,弄清思路。让学生清楚地掌握引入场强及其物理意义的思想亚博yaboapp ,既突出重点,又突破了教学的第一难点。在以下问题中NBA竞猜app ,开始对场强进行进一步的理解是合乎逻辑的。

1)使用比率法来定义场强的大小。如何定义场强方向?

2)要求学生考虑Q的电荷量E = F / Q吗?可以引入E∝F和E∝1 / Q,场强E的决定因素是什么?

同时,让学生观察多媒体动画,并根据上述思想总结电场强度的物理含义,定义和特征。电场强度是电场的定量描述。但是电场是无形的和无形的。为了促进我们的研究,我们需要以视觉方式进行表达。在物理学中,使用一系列曲线来表示电场。

这导致了电场线的教学

在教学的这一部分中,我使用类比方法。首先,我回顾一下初中学习到的磁场线,并根据磁场线的特性来了解电场线。同时,通过演示实验,学生可以直观地了解平行板和点电荷周围的电场线的形状。然后通过多媒体动画演示围绕相同数量的相同数量和不同数量的不同电荷的电场线。

最后,学生要注意几种典型电场的电场线分布,并总结电场线的特征。

在整个教学过程中亚博lol ,我进行了适当的练习以巩固所学知识。在此基础上,根据电场强度的定义钱柜体育 ,分析了点电荷周围的电场强度,并进行了相关计算。

4、课后总结,作业:

5、黑板设计:在教学中,黑板分为两个部分,一个是用于编写概念,规则和公式推导过程的主板。它的一部分是辅助黑板,用于绘制草图,回答示例问题等。同时,使用彩色粉笔书写关键内容或关键字来表达重点并吸引学生的注意力。

这是我的谈话课结束。请批评并纠正我!谢谢!

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